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“智慧父母课堂”为幸福教育铺路
2020-01-21

     1月18日是2020年中小学寒假的第一天。在江苏常州教科院附中,一场特别的考试正在紧张进行,考生是爸妈,出题人是自己的娃,考题是孩子们一学期语、数、地理、生物大综合。

  孩子出题考家长,家长考完试后,孩子还会出具学习评定报告,孩子与家长、监护与被监护人的角色互换无形中践行了一次有意义的反向教育。当教育者成为被教育者,监护人成为被监护人,场景差异自然会产生不一样的教育效果。

  让家长通过学习而成为一名称职的家长,是教育改革的应有之义。一个合格的家长必须做到“知己知彼”,既要知道自己该做什么,也应明白如何做。只有洞悉孩子的一切,才能采取有针对性的策略,并达到事半功倍的效果。什么是*好的教育?按照哲学家卢梭的说法,应是“学生看不到教育的发生,却实实在在地影响着他们的心灵,帮助他们发挥了潜能”。*好的教育是通过言传身教去影响与带动。从孩子的角色去考虑问题,从孩子的需求出发去采取措施,以被教育者的愿景和立场去实施教育,家长与孩子才会构建和谐而紧密的关系,达到幸福教育的初衷。

  幸福是教育的**目的。无论是家庭教育、社会教育还是学校教育,都不能忘记教育的初衷,都不能违背教育规律。从教育改革的现状与未来看,教育孩子固然重要,但教育家长更加迫切。常州这所学校开设“智慧父母课堂”,教会父母如何做家长,让他们在与孩子角色互换的体验中去提升自我,实现教育理念的优化、教育方式的转变,为幸福教育创造了条件,为实现有灵魂的教育开辟了路径。

  换位思考能增进彼此理解和信任,角色互换会增进宽容与理解,孩子出题考家长,“不要总骂我、多陪陪我”等评语看哭父母。而让父母拥有教育智慧,使其多从孩子的角度而不是自我的假设去采取措施,如此才能让家庭教育更有张力与活力。(堂吉伟德)


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