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做好新高考下的生涯规划教育
2019-11-14

       在新高考背景下,高中生涯规划教育势在必行。笔者认为,生涯规划教育只有成为学校的顶层设计,才可以*大限度地让每一个高中生在高中阶段通过准确的自我认知找到一条适合自己的路,从而坚定地走下去,实现人生价值*大化。

  拓宽学生的升学通道,发展特色教育。所谓生涯,即你想要成为什么样的人,要思考三个问题:我是谁?我要去哪里?我怎样才能去那里?以往,高考分数决定其所上大学的档次,这扼杀了很多富有创造力的孩子。基于此,学校可以满足学生在“文化基础、自主发展、社会参与”等方面的基本素养需求目标,坚持走特色化办学之路,发展体育、音乐、美术等专业特长,寻找适合自己的学习和成才途径,实现“低进高出”,用艺术的魅力为学生提供广阔的舞台和展示空间。

  开设丰富多彩的选修课。有什么样的人才观就有什么样的课程结构。十年树木,百年树人,未来的人才一定是身心健康且具备艺术素养的人。在高中学业紧张的情况下,如何利用有限的资源让学生体验各种职业技能呢?我想开设更多类型的选修课可以弥补这一问题。选修课可分为四大类:学科拓展类课程,如话剧、数学传奇、无线电小制作等;兴趣特长类课程,如围棋、健身操、油画等;职业技能类课程,如计算机维修应用及网络调试、心理健康等;社团活动类课程,如街舞、与法同行等。这些选修课既让学生在轻松的氛围中巩固了课堂所学,又挖掘了学生的艺术天分。

  开发校本研学旅行。研学旅行被认为是校内外教育结合的一项重要举措,有利于中学生认识社会、亲近自然、开阔视野、参与体验;有利于综合知识的运用,提高实践能力和综合素质能力。学校可基于本校实际和学生专业特长开发校本研学旅行,如组织美术生走进全国乃至全世界美术*高学府,寓教于乐,让学生提前感受大学生活,拓宽视野并选择适合自己的理想大学,找准奋斗的方向。


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