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新闻动态
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教育信息化2.0背景的智慧教育建设融合
2019-06-13

教育部在 2018 年 4 月印发《教育信息化 2.0 行动计划》。这 是**关于教育信息化 2.0 的指导性文件, 也是贯彻 2015 年全 国教育信息化工作电视电话会议和 2016 年《教育信息化“十三 五”规划》精神的政策性文件。其中,智慧教育创新发展行动指 出,要以人工智能、大数据、物联网等新兴技术为基础,依托各类 智能设备及网络,积极开展智慧教育创新研究和示范,推动新技 术支持下教育的模式变革和生态重构。智慧校园信息服务平台 正是符合上述要求的有效载体之一,它全面感知物理环境,识别 学习者个体特征和学习情景,提供无缝互通的网络通信,有效支 持教学过程分析、 评价和智能决策的开放教育教学环境和便利 舒适的生活环境,向师生全方位和个性化的信息服务。

背 景

21 世纪第一个十 年,随着计算机和互联网技术高速发展,国内高校教育信息化建 设体现出网络化、数字化特征。大多数高校建成信息资源整合、 应用模块集成的统一信息服务门户。这在一个时期内基本满足 了师生需求,提高了办事效率,但也产生诸多问题:

( 1 )交互性不强,用户与系统的联系停留在 PC 端,没有覆盖 到更广泛场景和设备。

( 2 )信息割裂,各应用模块间信息无法共享,导致用户重复 操作消耗时间。

( 3 )服务模式单一,以被动处理方式为主,难以满足用户精 细化需求。

( 4 )扩展性较差,集中式建设牺牲单一模块的专业性和扩展性。

智慧校园信息服务平台是顺应教育信息化发展趋势, 解决 以上校园信息门户瓶颈问题的*佳解决方案。它以大数据、物联 网、云计算、人工智能和移动互联技术为载体,在感知用户需求、 **度反馈信息、资源组织与协同运维,以及信息交换与共享方 面,将人、物和事件紧密连接。它的特征包括:

( 1 )人物互联,利用物联网传感器和感知技术采集人、物和 环境信息,将其映射到网络中,构建**辐射的应用环境。

( 2 )虚实映像,利用云计算、云存储和云服务等技术构建校 园网络空间,使信息结构化、标准化,实现虚、实对应与协同操作。

( 3 )深度认知,利用大数据技术对采集到的信息和虚实映射 信息分析,研判用户需求,结合人工智能技术**调用资源。

( 4 )开放融合,管理系统内部使用标准模块与可扩展模块, 共享采集到的信息,根据不同用户使用权限,提供定制化、精细 化服务。

基本架构

智慧校园架构在技术载体之上,按照职能区别,由底层到高 层,主要分为以几个下层级:

数据层

智慧校园信息服务平台采集到的各种数据汇聚 在一起。在线实时数据处理机制开展全局、群体及个体数据特征 分析,构建虚拟映像,形成统一、**的数据空间。

“系统层”

智慧校园信息服务平台的软件系统包括操作系 统及各类子系统,硬件系统包括中心服务器及终端分布式设备。它连通和支撑其他各层,是整个智慧校园的软硬件载体。

“网络层”

该层为智慧校园各类信息传输和覆盖提供支 撑。它包括用户与系统联系的有线和无线网络;为人、物定位的 位置网络;支撑各类传感器数据传输的物联网络。

“应用层”

该层包括标准化和定制应用,通过业务规则和 管理流程向用户提供交互服务,可实现新建功能融入,也可提供 开放的应用系统开发环境。

形态优势

智慧校园信息服务平台对比以往的校园信息服务平台具有 以下形态优势:

数据形态优势

以往的校园信息服务平台的数据采集大 多由管理者和用户被动完成, 智慧校园信息服务平台采集数据 依托物联网端设备。大量数据经过自动组合生成场景、活动、事 件或素材的高维度描述形式。这些数据传递迅速,更新周期短, 能自动剔除或预警异常值,人工只需在必要时审核即可。业务流 程时间缩短。

组织形态优势

以往的校园信息服务平台多采取信息化 管理部门统一管理,各职能部门运营子模块的形式。无论管理者 还是用户都存在大量重复性操作,如录入、变更信息等。智慧校 园信息服务平台以人、物和事件为中心,将相应操作和使用权限 分配给不同职能部门,用以管理人、物和事件的相关变量。各职 能部门分工协同效率提升。

关系形态优势

在以往的校园信息服务平台中,虽然用 户是服务对象,但实际上管理者获得了更多便捷,如纸质化办公时代,用户报送纸质版材料即可,而办公自动化时代,用户既要 报送纸质版材料还要提交电子版材料。在智慧校园信息服务平 台中,无论是用户还是管理者都能根据权限定制服务。固有角色 定位被打破,服务内涵更加丰富。

建设策略

完善制度建设

智慧校园建设是实现教育信息化 2.0 目标的重要抓手之一。高校要从战略上认识到建设智慧校园的必要性和迫切性, 充分 论证,合理制定近、中和远期规划。在细节设计上先选择小范围 试点,再大规模推进。软件系统功能短期试错,快速迭代,不断完 善。智慧校园体系下,数据量、涉及面和传播范围都会极大提升, 因此要制定升级版数据安全保障制度,加强软硬件安全保障,严 格监督管理员和用户权限。

完善制度建设

数据无处不在,但未经采集、整理、分析和传播的数据是无 法使用的。让智慧校园活起来,关键在人。需要建立专门的运维、 分析人员团队。当下大多数高校设置的信息化办公室职能以运 维为主,很难满足大数据体系下的分析任务,需要引入专业人才 和团队负责,处理好自身和外包任务衔接。可尝试设立**信息 官,在各职能部门中设置信息专员。**信息官、信息办和部门 信息专员形成的校园信息化管理的基地、网络与节点。

构建高校大数据库

智慧校园体系下的数据围绕学校核心资源,即人、物和事件 产生,这将打破以往职能部门收集、整理数据的传统。数据无处 不在,数据采集终端也应广泛分布,由此形成人、物、事件与数据 的虚实映射,改变数据割裂的、零散的弊端,形成系统的、**的 优势。主管部门应收集用户对信息服务平台的建议,不断扩充和 完善数据库。倡导高校之间建立大数据库联盟,为数据在更广泛 领域互通、共享创造有利条件。

人类受到信息时代深刻影响,渴望结构化、**率、**度 和前瞻性的信息。平台运用大数据、云计算和物联网 等先进技术,改变以职能部门汇集数据的形式,围绕学校核心资 源人、物和事件建立虚实映射的数据网络。为实现该平台功能, 除了要软硬件达标之外,还需在顶层设计、专业人员队伍等方面 下功夫。面向未来,它可以不断更新、迭代和扩展,有望形成依托 高校大数据库联盟,能够更广泛应用的智慧平台。


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